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2008年

• 2008年冬のセミナー
  支援から整理する、高機能自閉症・アスペルガー症候群
  <2008年1月13日>
  学級内でおきがちなトラブルや子どもの気付きにともなって生じる悩みへのバックアップなどへの支援例を通じて、高機能自閉症・アスペルガー症候群の特性の整理とよこはま発達クリニックがめざす支援の方向性の明確化を試みます。

2007年

• 自閉症の評価セミナー
  <2007年11月16,17日/12月8,9日>
  このセミナーでは自閉症スペクトラムの特性に即した評価を行い、評価に基づくプランニングができる専門家を養成することを目的・・・・・
• 自閉症スペクトラムの事例検討
  <2007年12月23日>
  自閉症スペクトラムの診断や支援についての基礎知識をお持ちで、臨床実践を行っておられる医師の方を対象に、より実践的に学ぶことを目的にした事例検討の機会を提供します。
• 成人の自閉症スペクトラム診断
  <2007年8月24日／12月24日>
  成人期の精神科臨床において、発達障害を併せ持つ方が受診されることは決して珍しくありません。アスペルガー症候群の人は、抑うつ状態、不安障害などを合併することも多く、抑うつなどを主訴として受診することも多いようです。
• ウタ・フリス先生講演会『自閉症の謎に迫る』
  <2007年9月30日>
  フリス先生は自閉症や学習障害（読み書き障害）を専門に研究されている心理学者です。ドイツのご出身でロンドン大学を卒業されたあと自閉症の認知心理学的研究に長年かかわってこられました。
• 2007年夏のセミナー「自閉症スペクトラムの理解と支援」
  <2007年8月17,18,19日>
  「自分はこれでＯＫなんだ」「自分にもできることがあるんだ」という感覚は、生きていくために誰もが必要なものです。しかし自閉症スペクトラムの人の中には、このような感覚を培うことができず、常に不安を抱えながら、生きにくい人生を送っている人が少なくありません。
• 言語聴覚士・言語通級指導教室教師のための 高機能自閉症・アスペルガー症候群の理解と支援（第2回）
  <2007年10月6,7,8日>
  この2日間のセミナーでは、言語聴覚士と言語通級指導教室教師を対象に、高機能自閉症・アスペルガー症候群の支援に必須の基礎知識（診断概念や評価のポイント）と支援の原則を解説したうえで、具体的な支援・指導の方法をご紹介します。
• 自閉症の評価セミナー
  <2007年8月11,12,13,14日>
  このセミナーでは自閉症スペクトラムの特性に即した評価を行い、評価に基づくプランニングができる専門家を養成することを目的・・・・・
  
• 医師・歯科医師のための自閉症スペクトラム入門
  <2007年7月15,16日／9月16,17日>
  本セミナーは、自閉症スペクトラムの診断・評価に関する予備知識・臨床経験のほとんどない医師を対象にしております。
• 医師のためのDISCOセミナーのお知らせ（第二報）
  <2007年5月3,4,5日／11月3,4日>
  本講座では全英自閉症協会よりジュディス・グールド先生をお迎えし、英国と同様の方法でDISCOを用いた診断方法について講義します
• 〜自閉症理解に基づく問題解決アプローチ〜
  「青年期・成人期の問題行動や生活上のトラブルへの対処」
  （高機能自閉症・アスペルガー症候群の人たちについて）
  <2007年9月18日から全3回>
  今回の研修では、このような行動が引き起こされ固着化していくメカニズムを説明し、より実際的で建設的な問題解決のアプローチを提案します。
• 〜自閉症理解に基づく問題解決アプローチ〜
  「青年期・成人期の問題行動や生活上のトラブルへの対処」
  （知的障害をともなう人たちについて）
  <2007年5月14日から全3回>
  今回の研修では、このような行動が引き起こされ固着化していくメカニズムを説明し、より実際的で建設的な問題解決のアプローチを提案します。
• 高機能自閉症・アスペルガー症候群の子どものコミュニケーションへの支援
  <2007年9月18日/10月16日/11月20日>
  高機能自閉症・アスペルガー症候群の子どもたちは、知的な遅れがなく、一見、流暢に話せているために、コミュニケーションの苦労を軽く見積もられがちです。
• 高機能自閉症・アスペルガー症候群の就労に向けた準備
  <2007年9月14日>
  この講座では、遠くない将来に就職を迎える高機能自閉症・アスペルガー症候群の中高生の保護者を主な対象に、就職とはどういうことなのか、障害者雇用と一般雇用の違い、想定される困難、活用すべき支援などについてお話します。
• 高機能自閉症・アスペルガー症候群の就労に向けた準備
  <2007年7月7日>
  この講座では、遠くない将来に就職を迎える高機能自閉症・アスペルガー症候群の中高生の保護者を主な対象に、就職とはどういうことなのか、障害者雇用と一般雇用の違い、想定される困難、活用すべき支援などについてお話します。
• 高機能自閉症・アスペルガー症候群の子どものコミュニケーションへの支援
  <2007年5月22日/6月19日/7月17日>
  高機能自閉症・アスペルガー症候群の子どもたちは、知的な遅れがなく、一見、流暢に話せているために、コミュニケーションの苦労を軽く見積もられがちです。
• 親のための自閉症ワークショップ-家庭での支援を始めてみましょう-
  <2007年4月28日／5月26日>
  自閉症と診断され、具体的に何をすればいいのか知りたいというようなご家族を対象に、家庭や地域での支援の方法を具体的に学ぶ場を提供します。
• 教師・保育士・指導者のための自閉症ワークショップ
  <2007年6月30日／7月1日>
  学校の先生、保育所、幼稚園の先生、療育機関の指導員の方などを対象に、自閉症スペクトラムの子供の特性と支援の方法を具体的に学ぶ場を提供します。
• 高機能自閉症・アスペルガー症候群の子どものコミュニケーションへの支援
  <2007年1月23/2月20日/3月13日>
  高機能自閉症・アスペルガー症候群の子どもたちは、知的な遅れがなく、一見、流暢に話せているために、コミュニケーションの苦労を軽く見積もられがちです。
• 言語聴覚士・言語通級指導教室教師のための
  高機能自閉症・アスペルガー症候群の理解と支援
  <2007年3月9日、10日、11日>
  言語聴覚士と言語通級教師を対象に、高機能自閉症・アスペルガー症候群の支援に必須の基礎知識（診断概念や評価のポイント）と支援の原則を解説したうえで、具体的な支援・指導の方法をご紹介します。
• 第3回：医師・歯科医師のための 自閉症スペクトラム入門
  <2007年2月11日、12日>
  自閉症スペクトラムの診断・評価に関する予備知識・臨床経験のほとんどない医師を対象にしております。
• 2007年春のセミナー「TEACCHの今」
  <2007年3月21日>
  アメリカのノースカロライナ大学で始められたTEACCHは、現在、自閉症の子どもや大人への最も実践的で優れた対応であるといわれています。このセミナーでは、TEACCHについての最新の情報をご紹介いたします。

2006年

• 2006年秋のセミナーin旭川「自閉症スペクトラムの理解と支援」
  <2006年10月14,15日>
  自閉症スペクトラムの理解に必要な基礎概念、幼児期から思春期の子どもへの支援の原則について、具体例を紹介しながら、わかりやすく解説いたします。
• 親のための自閉症ワークショップ<2006年5月23日から全6回>
  自閉症と診断されたけれども何をどうすればいいのか、どこから手をつけたらいいのかがわからないというようなご家族を対象に、家庭や地域での支援の方法を具体的に考えていきたいと思います。
• 高機能自閉症・アスペルガー症候群の子どものコミュニケーションへの支援
  <2006年10月24/11月14日/12月12日>
  高機能自閉症・アスペルガー症候群の子どもたちは、知的な遅れがなく、一見、流暢に話せているために、コミュニケーションの苦労を軽く見積もられがちです。
• 医師・歯科医師のための 自閉症スペクトラム入門
  <第1回：2006年11月3日、4日/第2回：12月22日、23日>
  自閉症スペクトラムの診断・評価に関する予備知識・臨床経験のほとんどない医師を対象にしております。
• 小児科医・精神科医・小児リハ科医のための
  高機能自閉症・アスペルガー症候群講習会<2006年11月11日、12日>
  子どもの診察に従事する臨床医にとって高機能自閉症やアスペルガー症候群（ HFA/AS ）に関する知識は必須のものとなりつつあります。
• 2006年夏のセミナー「自閉症スペクトラムの理解と支援」
  <2006年8月4,5,6日>
  本セミナーでは、「適切な支援のためには正しい理解が最も大切」という原点に立ち返り、まず、自閉症スペクトラムの特性、評価・支援の原則をしっかり確認いたします。
• 自閉症の評価セミナー<2006年7月25,26,27,28日>
  自閉症の人を支援するためには的確な評価が不可欠です。このセミナーでは自閉症の特性に即した評価を行い、評価に基づくプランニングができる心理士等を養成することを目的にPEP-R、AAPEP、WISC �Vを中心に、講義、ビデオを使っての解説、実際の検査の実習などを行い、評価の考え方と現場で使える技術を習得していただきたいと考えています。
• 高機能自閉症・アスペルガー症候群の子どものコミュニケーションへの支援
  <2006年5月16/6月20日/7月4日>
  高機能自閉症・アスペルガー症候群の子どもたちは、知的な遅れがなく、一見、流暢に話せているために、コミュニケーションの苦労を軽く見積もられがちです。
• 高機能自閉症・アスペルガー症候群
  幼児期の理解と支援を考える<2006年5月21日>
  最近は知的な遅れがない子どもでも幼児期から発達の偏りに気付かれ診断を受けることが多くなりました。しかし知的な遅れがない子どもたちはなかなか公的療育サービスの対象となりにくく、診断は受けたけれども具体的に何をしたらいいのかは分からないという辛い状況もしばしば聞かれます。
• 春のセミナー<2006年3月21日>
  「自閉症スペクトラム入門」をテーマに、下記のとおり<2006年春のセミナー>を開催いたします。自閉症スペクトラムの診断・評価、支援に関する基本的な事柄を、初心者にもわかりやすく解説いたします。
• 自閉症スペクトラムの子どもへの支援
  〜認知特性から支援を考える〜
  (2006年1日30日、2月28日)
  社会の中でお互いに居心地よく暮らしていくためには、どんな支援が必要でしょうか。自閉症スペクトラムの子どもたちの困難を改めて見つめなおし、支援の方向性について考えていきたいと思います。
• 親のための自閉症ワークショップ
  ―家庭での支援をはじめてみましょう―
  (2005年10月20日〜2006年3月9日/全6回)
  自閉症と診断されたけれども何をどうすればいいのか、どこから手をつけたらいいのかがわからないというようなご家族を対象に、家庭や地域での支援の方法を具体的に考えていきたいと思います。このワークショップでは講義だけではなく、実習やディスカッションや質疑応答なども取り入れて、参加型・双方向的な学習の場にしたいと考えています。
• TEACCHを基本から正しく理解するための講座
  (2006年1月23日〜3月13日/全5回)
  本講座ではTEACCHプログラムの考え方をできるだけ基本から理解することを目指します。TEACCHの考え方は日本でもかなり浸透してきました。スケジュールの使用や物理的構造化などの手法を使う学校や施設も増えてきました。しかし、なぜそのように構造化するかについて、じっくりと考えてみたことのない人もいるようです。
• 「高機能自閉症・アスペルガー症候群の理解と支援」
  (2006年1月8、9日)
  明らかな知能の遅れがないために特別な支援を必要としていることになかなか気づいてもらえない、「高機能」とついているばかりに困難さを軽く見積もられてしまう。そんな人たちの特性を理解するための基本事項や最新の研究知見を整理し、適切な支援へつなげていく方法について考えます。

2005年

• PEP-R講習：実践編
  ―構造化などの指導や支援の方法を導くための評価―
  (2005年11月12日)
  PEP-Rは日本でも普及しつつありますが、芽生え反応にばかり焦点があたり、肝心の自閉症の特性の評価や構造化など、指導や支援の手立てのために必要な情報を得るという視点が無視されがちです。この研修では、自閉症支援の方法を導き出すための評価という視点からPEP-Rの利用法を見直したいと思います。
• 臨床医のための高機能自閉症・アスペルガー症候群入門
  (2005年10月8日)
  子どもの精神発達・身辺自立・心の問題等に関して助言を求められる臨床家であれば、なおのこと、子どもの発達特性を評価できるか否かは子どものQOLを大きく左右します。今回は10名という少人数の講義を通じてHFS/ASに関する知識を整理します。

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